Tecnologías aplicadas a la educación musical (EM)

Año académico 2017-2018
CódigoAsignaturaCréditosSemestreTipoProfesor
0000005468(1) Tecnologías aplicadas a la educación musical (mención Educación Musical)6S2OPDra. Irina Capriles González / Dra. Concepció Bauçà de Mirabó
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DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA


Nombre de Módulo Mención Educación Musical
Materia Tecnologías aplicadas a la educación musical
Asignatura (1) Tecnologías aplicadas a la educación musical (mención Educación Musical)
Código 0000005468 Tipo OP
Créditos 6
Curso Tercero
Semestre S2
Grupo (mañana/tarde) Mañana


DATOS BÁSICOS DEL PROFESOR


Nombre Dra. Irina Capriles González / Dra. Concepció Bauçà de Mirabó

CV del profesor

Departamento Didácticas Específicas
Correo electrónico icapriles@cesag.org; cbauca@cesag.org
Horas de tutoría Se pautarán la primera clase
Despacho 13
Lengua en la que se impartirá la materia/asignatura Castellano y catalán
Uso docente de otras lenguas Inglés


DATOS ESPECÍFICOS DE LA MATERIA/ASIGNATURA


1. DESCRIPCIÓN DE LA MATERIA/ASIGNATURA

Justificación en el plan de estudios

En la actualidad las nuevas tecnologías están presentes en la vida cotidiana de niños, jóvenes y adultos. La educación no puede quedar al margen de esta realidad y por el contrario debe aprovecharlas como herramienta en el logro de los objetivos curriculares. Para la formación actualizada e integral del alumno de magisterio es imprescindible el conocimiento de las Tic’s que pueden aplicarse en el ámbito de la formación artística, desde  la música y la educación visual.


Descripción del módulo en el que se ubica la materia / asignatura

El módulo de mención en música, integra asignaturas que se complementan entre sí y favorecen la formación integral del alumno. Tecnologías, formación instrumental y música como expresión cultural, se unen entonces a las asignaturas de formación musical básica como educación vocal, rítmica y auditiva.


Relación con otras materias que no pertenecen al módulo

Los entornos informáticos y el uso de programas relacionados con los diferentes ámbitos de estudio se relacionan y favorecen el desarrollo de la intuición en el lenguaje de las nuevas tecnologías. El uso y adaptación de diferentes programas para crear actividades y estimular la participación del alumno es otro punto común con asignaturas que no pertenecen al módulo.


Relación con el perfil de la profesión

Un maestro formado y en constante actualización en las diversas herramientas que las nuevas tecnologías ponen a su disposición tendrá más opciones para elegir las más adecuadas a cada reto docente. Esta actualización también favorece la relación con los alumnos estrechando las posibles brechas generacionales y logrando un espacio de complicidad en el aula. La música no ha quedado al margen de estas ventajas y se encuentran numerosos recursos para favorecer la educación musical, visual e integral del alumno desde las TIC’s.


Conocimientos previos necesarios

Vocabulario sobre características del sonido
Lenguaje musical
Manejo de ordenadores nivel usuario
Manejo de smartphones



2. COMPETENCIAS DE LA TITULACIÓN QUE LA ASIGNATURA/MATERIA CONTRIBUYE A ALCANZAR

Competencias específicas

Competencias específicas comunes
CEC4. Capacidad para utilizar e incorporar adecuadamente en las actividades de enseñanza-aprendizaje las tecnologías de la información y la comunicación
CEC16. Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad) en el desarrollo de su labor educativa.

Competencias específicas del título
CEP54. Comprender los principios que contribuyen a la formación cultural, personal y social desde las artes.
CEP55. Conocer el currículo escolar de la educación artística, en sus aspectos plásticos, audiovisual y musical.
CEP56. Adquirir recursos para fomentar la participación a lo largo de la vida en actividades musicales y plásticas dentro y fuera de la escuela.


Competencias genéricas

Instrumentales
CG13 Capacidad de organización y planificación
CG15 Conocimientos generales sobre el área de estudio

Personales
CGP7 Habilidades interpersonales

Sistémicas
CGS11 Capacidad de aprender




3. OBJETIVOS/RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Planifica su trabajo personal de una manera viable y sistemática
Cambia y adapta sus planteamientos iniciales a la luz de nuevas informaciones
Comprender los principios que contribuyen a la formación cultural, personal y social desde el arte musical en la Educación Primaria y adquirir la capacidad de crear recursos a partir de los contenidos del currículum que permita fomentar la participación a lo largo de la vida en actividades musicales dentro y fuera de las escuela.
Conocer, desarrollar y evaluar los contenidos del currículo de educación artística mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes, así como conocer la metodología y los recursos apropiados que deben utilizarse en los procesos de enseñanza-aprendizaje de la educación musical.
Adquirir la capacidad de emplear recursos informáticos para la elaboración de material didáctico musical.
Capacidad para conocer las manifestaciones del lenguaje musical y su desarrollo evolutivo.
Desarrollar actividades y tareas que mediante la experiencia artística permitan desarrollar globalmente otros aspectos del currículo.



4. CONTENIDOS

1. La edición musical: programas y recursos adaptados al contexto educativo de la Educación Infantil y Primaria . Modelos de plataformas virtuales en el aula de música. Modelos de uso didáctico. Aplicaciones y utilidades musicales de dispositivos móviles en el aula. Programas que se trabajarán: Noteflight, Audacity, Moviemaker, Prelude Composer. Ap-licaciones de smartpone para educación musical.
2. Banda Sonora: Teoría y creación de un microcuento
3. Paisaje sonoro: Teoría y manipulación de un paisaje sonoro original
4. Técnicas audiovisuales para la creación de microcuentos aplicados a la educación infantil y la educación primaria
5.  Las artes  visuales hoy
6.  Las artes visuales en el aula. Adaptaciones
7. Diseño de personajes, vestuarios y escenografías
8. Confección de personajes, vestuarios y escenografías
9. Montaje  y producción



5. METODOLOGÍA

Modalidades organizativas
Interacción profesor-estudiante (Presencial/on-line) Centradas en el profesor Clases teóricas
Dirección y guía en las sesiones prácticas
20%
Centradas en el estudiante Trabajo práctico del alumno, exposición de trabajos y evaluación

20%
Trabajo autónomo del estudiante (No presencial) Estudio y trabajo individual Estudio de teoría, preparación de trabajos y preparación actividades de evaluación

50%
Estudio y trabajo en grupo Realización de proyectos
10%


Cronograma semanal
Descarga el cronograma


6. EVALUACIÓN

Instrumentos de evaluación y su peso en la calificación

Resultados de aprendizajeInstrumento Peso en la
calificación (%)
Mínimos Carácter

Planifica su trabajo personal de una manera viable y sistemática
Cambia y adapta sus planteamientos iniciales a la luz de nuevas informaciones
Comprender los principios que contribuyen a la formación cultural, personal y social desde el arte musical en la Educación Primaria y adquirir la capacidad de crear recursos a partir de los contenidos del currículum que permita fomentar la participación a lo largo de la vida en actividades musicales dentro y fuera de las escuela.
Conocer, desarrollar y evaluar los contenidos del currículo de educación artística mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes, así como conocer la metodología y los recursos apropiados que deben utilizarse en los procesos de enseñanza-aprendizaje de la educación musical.
Adquirir la capacidad de emplear recursos informáticos para la elaboración de material didáctico musical.
Capacidad para conocer las manifestaciones del lenguaje musical y su desarrollo evolutivo.
Desarrollar actividades y tareas que mediante la experiencia artística permitan desarrollar globalmente otros aspectos del currículo.

Prueba de habilidades ver cronograma

30%5 sobre 10Recuperable Evaluación Extraordinaria

Prueba de respuesta corta y/o desarrollo

30%5 sobre 10Recuperable Evaluación Extraordinaria

Presentación de proyecto (trabajo escrito y exposición oral)
Ver cronograma.

30%-No recuperable

Asistencia y participación en el aula
Nota:
La inasistencia comprobada e injustificada a más de un tercio de las horas lectivas tendrá como consecuencia la imposibilidad de presentarse a examen en la convocatoria ordinaria.  En este caso la pérdida de convocatoria se extenderá automáticamente a la convocatoria extraordinaria.

10%-No recuperable


Mecanismos de seguimiento de la materia/asignatura

Evaluación continua.
Tutorías de seguimiento presencial.
Tutoría online.


7. RECURSOS

Bibliografía básica

CABERO ALMENARA, J. (Coord.) (2007): Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación. Madrid, Mc Graw Hill

CEBRIÁN  DE LA SERNA, M  y  RIOS, JM. (2000): Nuevas Tecnologías aplicadas a las didácticas especiales. Madrid, Piramide.
COLL, C. y MONEREO, C. (2008): Psicología de la educación virtual. Madrid, Morata
EISNER, E. W. (2002): The Arts and the Creation of Mind. New Haven & Londres, Yale University Press. [Trad. al castellano, 2004: El arte y la creación de la mente. El papel de las artes visuales en la transformación de la conciencia. Barcelona, Paidós].
EFLAND, A. (2004): Arte y cognición. La integración de las artes visuales en el currículum. Barcelona, Octaedro
FREEDMAN, K. y STHUR, P. (2003): La educación en el arte posmoderno. Barcelona, Paidós.
HERNÁNDEZ, F. (2007): Espigador@s de la cultura visual. Otra narrativa para la educación de las artes visuales. Barcelona, Octaedro
SALINAS IBAÑEZ, J. (1984): Aprender a ver. Un ensayo de educación audiovisual. Palma de Mallorca, ICE de Mallorca.

Bibliografía complementaria

Artículos:
Nuevas tecnologías en el aula de música
Las TIC en el aula de música


Otros recursos
Edición con Audacity
 
Editores de partituras:

Programas:

https://www.noteflight.com/login

Audacity

http://audacity.es/

Moviemaker tutorial

www.youtube.com/watch?v=cF75sxtCXVM

Pelude Composer tutorial

www.youtube.com/watch?v=AoJvNVCmOBQ

Otros

Departament d’Educació, Generalitat Catalunya: www.xtec.cat/audiovisuals – www.xtec.es/ audiovisuals/competencies/index.html.

Drac Màgic: www.dracmagic.com/indexesp.html. Edumèdia: www.edumediacat.wordpress.com.

Enciclopedia de Educación en Comunicación: www.aulacom.cat.

Malbrán, S.: Creatividad y sociedad (10). www.creatividadysociedad.com/nactual.html.

 


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