Acoso escolar (bullying): Cómo detectarlo y cómo intervenir (*)

Curso sobre acoso escolar del CESAG

Este curso ofrece al alumnado las principales claves para detectar y actuar ante el acoso escolar.
(*) Curso homologado como formación permanente de profesorado por la Conselleria d'Educació, Cultura i Universitats del Govern de les Illes Balears (20 horas).



  • 1- Concienciar al profesorado de la importancia de la tolerancia y la comunicación en la convivencia escolar.
    2- El manejar herramientas e instrumentos que le permitan detectar posibles casos de Bullying.
    3- Ofrecer al profesorado protocolos y planes de actuación anti-bullying para el trabajo de la convivencia escolar con los/as alumnos/as.

  • Alumnado de Educación.
    Maestros y profesores en activo.
    Cualquier profesional relacionado con la educación
    Padres y madres

  • 1. La convivencia escolar: qué es y cómo abordarla
    La convivencia escolar como cultura de centro: “todo el mundo participa en la convivencia escolar”
    Instrumentos para valorar la convivencia escolar: “de dónde partimos”

    2. La importancia de la comunicación y del trabajo en equipo en la lucha contra el acoso escolar:
    Importancia de la integración de toda la comunidad educativa.
    Aspectos de la Inteligencia Emocional para trabajar con los alumnos/as.
    Protocolos de intervención ante el acoso escolar

    3. Definición de acoso escolar:
    Qué es y qué no es acoso escolar
    Características del acoso escolar
    Tipos de acoso escolar.
    Pasos de cómo actuar con los/as alumnos/as ante un posiblecaso de Bullying.

    4. Vértices de la violencia escolar:
    Características de los/as víctimas
    Características de los/as acosadores/as
    Los/as espectadores/as

    5. Orientaciones para la intervención:
    Con el/la víctima
    Con el/la acosador/a
    Con los/as espectadores/as
    Con el grupo
    Con el resto de la comunidad educativa

    METODOLOGÍA: El curso tiene un carácter interactivo, enriquecido mediante técnicas expositivas y dinámicas grupales a fin de relacionar los contenidos teóricos con la experiencia laboral de cada uno de los participantes

  • Julio Bonillo.
    • Doctorado de Ciencias en la Educación. Universidad de las Islas Baleares. Revisión de la memoria de investigación: “Alternativas psicopedagógicas a jóvenes con TDHA”. (1998)
    • Máster en Psicología del desarrollo del potencial humano. Universidad central de Venezuela. (1993)
    • Máster sobre Dinámicas grupo. Universidad Latinoamérica de La Habana – Cuba. (1995)
    • Licenciado en Psicopedagogía. Universidad José María Vargas”. Caracas. Venezuela. (Homologado). (1992)
    • Diplomatura en Educación Especial. Colegio universitario “Monseñor de Talavera”. Caracas, Venezuela. (homologado) (1989)
    • Instructor de Lenguaje de Señas. Fundación Venezolana para la defensa de los derechos del sordo.
    • Despacho de orientación psico-emocional:
    • Orientación y asesoría a padres – madres con hijos/as con TDAH.
    • Atención individualizada a jóvenes con falta de habilidades sociales, manejo del conflicto. Regulación emocional.
    • Orientación a profesionales del area educativa y social: desarrollo del potencial personal y profesional.
    • Talleres de optimización personal: comunicación, educación emocional, regulación emocional, manejo de estrés, etc.
    • Entrenamiento y seguimiento psico-emocional por video-conferencia skype.

  • 2, 4, 9, 11, 16 y 18 de diciembre de 2014.
    La duración de cada sesión será de 4 horas presenciales los martes y jueves, de 17.30 a 21h.
    Total de horas: 24

  • 145 euros.
    Realizar el curso supone sumar 2 créditos de libre configuración en licenciaturas y diplomaturas UIB.
    Descuentos especiales: 25% alumnos CESAG, 15% ex alumnos CESAG, 10% alumnos, profesores UIB y titulares del Carnet Jove.
    Formulario de matriculación


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