Assetjament escolar (bullying): Com detectar-lo i com intervenir (*)

Alumnat d’Educació
Mestres i professors en actiu
Qualsevol professional vinculat amb l’educació
Pares i mares

1. La convivència escolar: què és i com abordar-la
La convivència escolar com a cultura de centre: "tothom participa en la convivència escolar"
Instruments per a valorar la convivència escolar: "d'on partim"

2. La importància de la comunicació i del treball en equip en la lluita contra l'assetjament escolar:
Importància de la integració de tota la comunitat educativa.
Aspectes de la Intel · ligència Emocional per a treballar amb els alumnes.
Protocols d'intervenció davant l'assetjament escolar

3. Definició d'assetjament escolar:
Què és i què no és assetjament escolar
Característiques de l'assetjament escolar
Tipus d'assetjament escolar.
Passos de com actuar amb els alumnes davant un possible cas de Bullying.

4. Vèrtexs de la violència escolar:
Característiques dels/de les víctimes
Característiques dels/les assetjadors / es
Els/les espectadors/es

5. Orientacions per a la intervenció:
Amb el/la víctima
Amb el/la assetjador/a
Amb els/les espectadors/es
Amb el grup
Amb la resta de la comunitat educativa

METODOLOGIA: El curs té un caràcter interactiu, enriquit mitjançant tècniques expositives i dinàmiques grupals per tal de relacionar els continguts teòrics amb l'experiència laboral de cada un dels participants

Julio Bonillo.
• Doctorat de Ciències de l'Educació. Universitat de les Illes Balears. Revisió de la memòria d'investigació: "Alternatives psicopedagògiques a joves amb TDHA". (1998)
• Màster en Psicologia del desenvolupament del potencial humà. Universidad central de Venezuela. (1993)
• Màster sobre Dinàmiques de grup. Universidad Latinoamérica de La Habana – Cuba. (1995)
• Llicenciat en Psicopedagogia. Universidad José María Vargas”. Caracas. Venezuela. (Homologat). (1992)
• Diplomatura en Educació Especial. Col·legi universitari “Monseñor de Talavera”. Caracas, Venezuela. (homologat) (1989)
• Instructor de Llenguatge de Senyals. Fundació Veneçolana per a la defensa dels drets del sord.
• Despatx d'orientació psico-emocional:
• Orientació i assessorament a pares - mares amb fills / es amb TDAH. br /> • Atenció individualitzada a joves amb manca d'habilitats socials, maneig del conflicte. Regulació emocional.
• Orientació a professionals de l'àrea educativa i social: desenvolupament del potencial personal i professional.
• Tallers d'optimització personal: comunicació, educació emocional, regulació emocional, maneig d'estrès, etc
• Entrenament i seguiment psico-emocional per videoconferència Skype..

2, 4, 9, 11, 16 i 18 de desembre.
La durada de cada sessió serà de 4 hores presencials els dimarts i dijous, de 17 a 21h.
Total d'hores: 25

145 euros.
Realitzar el curs suposa sumar 2 crèdits de lliure configuració en llicenciatures i diplomatures UIB.
Descomptes especials: 25% alumnes CESAG, 15% ex alumnes CESAG, 10% alumnes, professors UIB i titulars del Carnet Jove.
Formulari de matriculació