Cómo podemos aprovechar las inteligencias múltiples en las aulas de 0 a 3 años (*)

Imagen del curso inteligencias múltiples aula infantil

La mejor manera de descubrir y aprender sobre las cosas y el mundo exterior en las aulas de niños entre 0 y 3 años es mediante las propias experiencias, que permiten que el mundo exterior pueda entrar en clase. ¿Cuánto tiempo necesita cada niño para aprender? Cómo aprenden? Que les interesa? ¿Cómo hacer la evaluación para saber que saben? Trabajar de una manera diferente implica unos cambios en el ámbito de organización tanto dentro de la clase como a nivel del centro. También el planteamiento de la colaboración con la familia es una parte vital. El resultado es visible inmediatamente, pero es importante tener en cuenta cuál es el rol del maestro y qué se necesita para poder desarrollar un proyecto con niños tan pequeños. El conocimiento sobre las inteligencias múltiples da la posibilidad de preparar actividades en un espectro mucho más amplio y sirve como herramienta de respeto, ya que no todos tienen los mismos intereses ni tampoco aprendemos de la misma manera.

(*) Curso homologado como formación permanente de profesorado por la Conselleria d'Educació, Cultura i Universitats del Govern de les Illes Balears (20 horas).



  • -Dar herramientas para poder llevar a cabo un proyecto en la clase de niños de 0 a 3 años aprovechando el conocimiento adquirido sobre las inteligencias múltiples.
    -Entrar en la base de la neurociencia y neuroeducación relacionada con los niños de 0 a 3 años.
    -Descubrir qué tipo de experiencias nos llevan hacia un aprendizaje real.
    -Aprender estrategias para aprovechar el potencial de cada familia y sus posibilidades.
    -Con ejemplos prácticos conseguir que cada participante sea capaz de llevar a cabo un proyecto que nosotros llamamos en espirales.
    -Adquirir conocimientos sobre las inteligencias múltiples que nos pueden ayudar a no caer en actividades estereotipadas y así llevar a cabo propuestas más interesantes. Y al mismo tiempo dar la oportunidad a cada uno de los niños en la clase.
    -Tener la capacidad de introducir espacios, ambientes y al que nosotros llamamos cocoons inteligentes.

  • Principalmente alumnado de Magisterio de Educación Infantil.
    -Alumnado de cualquier rama de Educación.
    -Cualquier persona interesada en la primera infancia

  • MÓDULO 1.
    -El modelo educativo actual. Los descubrimientos de los últimos 20 años sobre el aprendizaje y cómo se puede aprovechar esta información.
    -¿Qué sabemos sobre los niños de 0 a 3 años (neuroeducación y neurociencia).

    MÓDULO 2.
    -Teoría de las inteligencias múltiples y la aplicación y la adaptación a una edad temprana.
    -Las IM no como una herramienta de examinar sino como herramienta para explorar ejemplos prácticos.

    MÓDULO 3.
    -Proyecto educativo en el C.E.I. Teringa.
    -Planteamiento de cambios, introducción de nuevas estrategias y nuevos métodos.
    -Proyectos en espirales.
    -Ejemplos prácticos.

    MÓDULO 4.
    -¿Qué se considera como experiencia y como las podemos relacionar con las inteligencias múltiples.
    -Trabajar diferentes estrategias para preparar un proyecto en el aula, aprovechando las IM, las experiencias conceptuales y el aprendizaje significativo. Qué diferencias hay entre experiencias que pueden tener los niños mediante los proyectos y mediante otras vías de trabajo.

    MÓDULO 5.
    -Material y herramientas que podemos utilizar en el aula.
    -Uso de tablets en el aula de 0 a 3 años.
    -Sala de luces y cómo aprovechar las cajas de luz y la luz para hacer nuevos descubrimientos.
    -La importancia de la música y el efecto que tiene en el aprendizaje.

    MÓDULO 6.
    -Parte práctica, preparación de proyectos y de material.

    MÓDULO 7.
    -Presentación del trabajo práctico y evaluación.

  • Karla Miko.. Maestra de primer ciclo de Infantil desde hace más de 15 años. Técnica habilitada en Educación Infantil de 0 a 3 años (titulada en Kromeriz, República Checa) 1994. Maestra de educación infantil (UIB, Mallorca) 2013.
    También cuenta con amplia experiencia en proyectos de cooperación dentro del mundo de la docencia en Etiopía.

  • 13, 18, 23 y 27 de abril y 7 y 9 de mayo de 2015.
    Horarios: 13 abril, de 18 a 20.30h. Sábado 18 abril, de 9 a 13h. Jueves 23 abril, de 18 a 20.30h. Lunes 27 abril, de 18 a 20.30h. Jueves 7 de mayo, de 18 a 20.30h y sábado 9 de mayo, de 9 a 14h.

    Total de horas: 21. 16 teóricas y 5 prácticas.

  • Precio: 130 euros.
    Realizar el curso supone sumar 2 créditos de libre configuración en licenciaturas y diplomaturas UIB.
    Descuentos especiales: 25% alumnos CESAG, 15% ex alumnos CESAG, 10% alumnos, profesores UIB y titulares del Carnet Jove.
    Formulario de matriculación


Uso de cookies

Este sitio web utiliza cookies para que usted tenga la mejor experiencia de usuario. Si continúa navegando está dando su consentimiento para la aceptación de las mencionadas cookies y la aceptación de nuestra política de cookies, pinche el enlace para mayor información.

ACEPTAR
Menú