Lizana Carrió, Alexandra

Doctora en Tecnología Educativa: Aprendizaje Virtual y Gestión del Conocimiento.
Licenciada en Pedagogía (Especializada en Pedagogía Escolar),
Máster en Tecnología Educativa: E-Learning y Gestión del conocimiento

Forma parte del Departamento de Pedagogía Aplicada y Psicología de la Educación de la UIB, así como del Departamento de Didáctica General y Teorías de la Educación de CESAG. Imparte docencia en el Grado de Ed. Infantil, Grado de Ed. Primaria y Pedagogía. También colabora con la Universidad Nacional de Patagonia Austral (UNPA) como profesora en la Maestría en Educación en Entornos Virtuales, en la UOC y en el Máster de Educación de la Universidad de Andorra.

Acreditaciones externas
ANECA: reconocida como profesora contratada doctora y profesora universidad privada (septiembre 2023).

Participación en proyectos competitivos
MECESUP UTA0704 - Asistencia técnica para la incorporación de nuevas metodologías de enseñanza aprendizaje centradas en el alumno en la UTA. Universidad de Tarapacá. Arica (Chile).

D/023508/09 - "Implantación de red de vinculación digital de la Patagonia Austral (REVINDIPA) para el desarrollo comunitario", 2010-2011. Programa de Cooperación Interuniversitaria e Investigación Científica entre España e Iberoamérica (PCI-Iberoamérica). Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID).

"Acciones de desarrollo comunitario para la sociedad de la información y el conocimiento en la comunidad aymara del altiplano boliviano (Unidad Académica Campesina de Batallas de la Universidad Católica Boliviana, Bolivia)", 2010-2011. Programa de Cooperación Interuniversitaria e Investigación Científica entre España e Iberoamérica (PCI-Iberoamérica).. Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID).

EDU2011 25499 Estrategias metodológicas para la integración de entornos virtuales institucionales, sociales y personales de aprendizaje financiado por el organismo Ministerio de Ciencia e Innovación. Este proyecto se ejecutó entre 2009 y 2012.

EDU2017-84223-R Estrategias metodológicas para la personalización de itinerarios de aprendizaje en entornos enriquecidos por tecnología financiado por el organismo Ministerio de Economía, Industria y Competitividad. Este proyecto se ejecutó entre 2017 y 2021.

PID2020-113101RB-I00 - "Codiseño de itinerarios personales de aprendizaje en entornos conectados en educación superior (COPLITELE)", 2021-2024. Programa Estatal d'R+D+i.

Participación en proyectos de innovación docente

2012
Construcción colaborativa del conocimiento para la transferencia en la docencia Universitaria.

2013
Diseño de un entorno para el intercambio de metodologías didácticas mediante el uso de las TIC.

2015
Proposta de millora de la planificació d’activitats educatives amb TIC.

2017
Accions de coordinació i proposta didàctica per a la millora del desenvolupament de la competencia digital docent (CDD) en la formació inicial dels mestres d’infantil i primària de la UIB. Convocatòria de Projectes d’Innovació orientats a la formació inicial del docent.

Co-disseny docent d’activitats enriquides amb TIC.

Diseño de itinerarios personalizados de aprendizaje en el marco de la metodología ApS

Mapes conceptuals com a eina per l’estudi i avaluació dels itineraris d’aprenentatge de l’alumnat.

2018
Creación de secuencias didácticas para el diseño de itinerarios personalizados de aprendizaje en la materia de Tecnología Educativa de los estudios de grado de Pedagogía.

Aplicació de metodologies de Co-Disseny en la formació inicial del docent per a la creació d’activitats formatives enriquides amb TIC en col·laboració entre escola y universitat.

Itineraris personals d’aprenentatge: analisis i reflexions de l’alumnat.

2019

Competencia Digital Docente en los estudios del grado de Educación Primaria: estrategias para su desarrollo, experiencias y buenas prácticas.

Codiseño en la construcción de itinerarios personalizados de aprendizaje.

Construcción de itinerarios personalizados de aprendizaje basados en el codiseño entre el profesorado y entre profesorado y alumno.

Metodologies de Co-Disseny en la formació inicial del docent per el disseny d’activitats formatives amb Realitat Augmentada en col·laboració entre escola universitat i empresa.

Itineraris personals d’aprenentatge: anàlisis i reflexions de l’alumnat.

Evaluación del prototipo de trabajo y organización a partir de Itinerarios Personales de Aprendizaje en una materia de educación superior.

Construcción de itinerarios personalizados de aprendizaje, en la materia de Tecnología Educativa de los estudios de grado de Pedagogía, para modelos de enseñanza semipresencial.

2020
El modelo de fragilidad pedagógica en los procesos de innovación docente.

Movilidad Virtual en la formación docente inicial: una oportunidad para la internacionalización en la construcción de itinerarios personales de aprendizaje.

Fragilidad docente en los procesos de innovación docente mediante tecnologías digitales.

Codiseño entre equipo docente y estudiantes para la construcción de itinerarios personalizados de aprendizaje.

Otros méritos docentes y de investigación

Comité de Tribunal de Máster “Las TIC como condiciones de aprendizaje: concepciones de los estudiantes avanzados de Psicopedagogía de dos universidades del norte de la Patagonia Argentina”. Autora: María Lorena Parrilli. Universidad Nacional de la Patagonia Austral (UNPA). 2021.

Comité organizador del Congreso EDUTEC Palma 2022

“Educación transformadora en un mundo digital: Conectando paisajes de aprendizaje”. UIB.

Comité organizador SiiTE - II Seminario Interuniversitario de Investigación en Tecnología Educativa. Escenarios futuros de aprendizaje. 2015.

Editora y evaluadora externa en diferentes publicaciones Edutec-e. Revista Electrónica de Tecnología Educativa desde el año 2013 hasta el 2020.

Colaboradora como Experto en el Panel Internacional de Investigación en Tecnología Educativa durante el año 2016.

Didáctica y Organización Escolar. Teoría e Historia de la Educación.

Diseño de una estrategia de dinamización desde la perspectiva del community manager: el caso de XarFEd. De Benito, B.; Darder, A.; Lizana, A.; and Moreno, J. In XVIII Congreso Internacional EDUTEC, 2015.

Análisis de la situación actual de la Cooperativa Jovent en la utilización de las TIC. Propuesta para la integración de una estrategia TIC. Molina, I.; Lizana, A.; and Salinas, J. In VI Congreso Internacional de Formación para el Trabajo. Formación para el trabajo en tiempo de crisis: Balance y Prospectiva, 2013.

Using concept mapping for faculty development in the context of pedagogic frailty. De Benito, B.; Lizana, A.; and Salinas, J. Knowledge Management and E-Learning, 9(3). 2017.

Diseño de un entorno web para el intercambio de experiencias en docencia universitaria con TIC. de Benito, B.; Lirola Sabater, F.; Lizana, A.; Marín Juarros, V., L.; Urbina Ramírez, S.; and Salinas, J. In XVIII Congreso Internacional EDUTEC "Educación y Tecnología desde una visión Transformadora", 2015.

La formación de los docentes universitarios en TIC a partir de la transferencia del conocimiento de los docentes con experiencia en el uso de las TIC. de Benito, B.; Lizana, A.; and Salinas, J. In II Congreso Internacional EDO, 2012.

Evolution of the construction of Personal Learning Environments for students of pedagogy. de Benito, B.; Lizana, A.; and Salinas, J. In The PLE Conference 2011, pages 1-9, 2011.

Rediseño y desarrollo de un prototipo de material multimedia para un curso de formación ocupacional en auxiliar de carrocería. Lizana, A.; Moreno, J.; Salinas, J.; and Rayó, M., A. In VI Congreso Internacional de Formación para el Trabajo. Formación para el trabajo en tiempo de crisis: Balance y Prospectiva, 2013.

Introducción de las TIC en los procesos de orientación, formación e inserción de la Cooperativa Jovent. Lizana, A.; J, M.; J, S.; M. A, R.; Moreno, J.; Salinas, J.; and Rayó, M., A. VI Congreso Internacional de Formación para el Trabajo. Formación para el trabajo en tiempo de crisis: Balance y Prospectiva,1-8. 2013.

Diseño, desarrollo y validación de un prototipo de material multimedia en formación ocupacional. Lizana, A.; Marín, V., I.; Moreno, J.; Paniza, S.; and Salinas, J. In Sixth International Conference on Concept Mapping CMC2014, pages 225-232, 2014.

Primary Pre-service Teachers as Learning Designers of Collaborative Activities with ICT. Pérez Garcias, A.; Marín, V., I.; Tur, G.; and Lizana, A. In Proceedings of EdMedia: World Conference on Educational Media and Technology, pages 1094-1101, 2018. Association for the Advancement of Computing in Education (AACE)

Progress on Digital Inclusion through the Cyber-Educatives in Southern Patagonia. Lizana, A.; Marín, V., I.; Salinas, I.; and Salinas, J. In IADIS International Conference e-Society 2013, pages 358-361, 2013. IADIS - International Association for Development of the Information Society

Re-conceptualizando la ciudadanía en la escuela secundaria argentina. Lizana, A.; Marín, V., I.; Lafuente, A.; and Salinas, I. In Cañas, A., J.; Novak, J., D.; and Vanhear, J., editor(s), Fifth International Concept Mapping Conference. Concept Maps: Theory, Methodology, Technology, pages 190-193, 2012. University of Malta

Agregación, filtrado y curación para la actualización docente. De Benito, B.; Darder, A., A.; Lizana, A.; Marín, V., I.; Moreno, J.; and Salinas, J. Píxel-Bit. Revista de Medios y Educación, 42(42): 157-169. 2013.

Cultivando el PLE: una estrategia para la integración de aprendizajes en la universidad. Marín, V., I.; Lizana, A.; and Salinas, J. Edutec-e. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, 47. 2014.

Estudio inicial sobre la percepción del propio PLE por alumnos de grado en pedagogía. Marín, V., I.; Lizana, A.; and Salinas, J. In XVI Congreso EDUTEC 2013 "Educación y tecnología: una oportunidad para impulsar el desarrollo", 2013.

Codiseño de itinerarios flexibles de aprendizaje para la enseñanza semipresencial y a distancia. de Benito, B.; Lizana, A.; Moreno-García, J.; and Salinas Ibañez, J., M. La influencia de la tecnología en la investigación educativa pospandemia. Olmos-Migueláñez, S.; Rodríguez-Conde, M., J.; Antonio Bartolomé, J., S.; Frutos-Esteban, F., J.; and García-Peñalvo, F., J., editor(s). Octaedro, 2022.

Nuevos diseños y formas organizativas flexibles en educación superior: construcción de itinerarios personales de aprendizaje. Salinas, J.; De Benito-Crosetti, B.; Moreno-García, J.; and Lizana, A. In Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, pages 65-91, 2022.

Diseño y Organización de Itinerarios Personalizados de Aprendizaje en los Estudios de Educación. Lizana, A.; Lirola, F.; Moreno-García, J.; and Salinas, J. In XXIV Congreso Internacional EDUTEC 2021. Convergencia entre educación y tecnología: hacia un nuevo paradigma, pages 5, 2021.

Nuevos diseños y formas organizativas flexibles en educación superior: construcción de itinerarios personales de aprendizaje. Salinas Ibañez, J.; de Benito, B.; Moreno-García, J.; and Lizana, A. Pixel Bit. Revista de Medios y Educación, (63): 65-92. 2022.

Codiseño de itinerarios flexibles de aprendizaje para la enseñanza semipresencial y a distancia. de Benito, B.; Lizana, A.; Moreno-García, J.; and Salinas Ibañez, J., M. La influencia de la tecnología en la investigación educativa pospandemia,73-86. 2022.
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Diseño y Organización de Itinerarios Personalizados de Aprendizaje en los Estudios de Educación. Lizana, A.; Lirola, F.; Moreno-García, J.; and Salinas, J. In XXIV Congreso Internacional EDUTEC 2021. Convergencia entre educación y tecnología: hacia un nuevo paradigma, pages 5, 2021.

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Lizana, A.; Marín, V.; Salinas, I.; Salinas, J. (2013). "Progress on Digital Inclusion through the Cyber-Educatives in Southern Patagonia", Proceedings of IADIS International Conference e-Society 2013. Portugal, 2013.

Lizana, A.; Marín, V.I.; Moreno, J.; Paniza, S.; Salinas, J. (2014), "Diseño, desarrollo y validación de un prototipo de material multimedia en formación ocupacional", Proceedings of the Sixth International Conference on Concept Mapping CMC2014. Brazil, 2014.

Marín, V.I.; Lizana, A.; Salinas, J. (2013). "Estudio inicial sobre la percepción del propio PLE por alumnos de grado en pedagogía", Actas del XVI Congreso Internacional EDUTEC 2013. Costa Rica, 2013.

Pérez Garcias, A., Marín Juarros, V.I., Tur, G. & Lizana, A. (2018). Primary Pre-service Teachers as Learning Designers of Collaborative Activities with ICT. In T. Bastiaens, J. Van Braak, M. Brown, L. Cantoni, M. Castro, R. Christensen, G. Davidson-Shivers, K. DePryck, M. Ebner, M. Fominykh, C. Fulford, S. Hatzipanagos, G. Knezek, K. Kreijns, G. Marks, E. Sointu, E. Korsgaard Sorensen, J. Viteli, J. Voogt, P. Weber, E. Weippl & O. ZawackiRichter (Eds.), Proceedings of EdMedia: World Conference on Educational Media and Technology (pp. 1094-1101). Amsterdam, Netherlands: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE).

Lizana, A.; Marín, V.I.; Ramos, S.; Salinas, I. (2013) "Voluntariado universitario", REVINDIPA Red de Vinculación Digital de la Patagonia Austral. Proyecto de cooperación al desarrollo para la inclusión digital. Spain, 2013.

De Benito, B.; Alfaro, A.; Lizana, A.; Moreno-García, J.; Salinas, J. (2021) "Configuración de itinerarios flexibles de aprendizaje mediante codiseño", Olmos-Migueláñez, S.; FrutosEsteban, F.J.; García-Peñalvo, F.J.; Rodríguez-Conde, M.J.; Bartolomé, A.R. y Salinas, J. (Ed.) (2020). Libro de actas de la II Conferencia Internacional de Investigación en Educación 2021: Retos de la educación post-pandemia, Instituto Universitario de Ciencias de la Educación, Universidad de Salamanca. Salamanca, España, 2021.

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de Benito, B.; Lizana, A.; Salinas, J.; Urbina, S. (2014). Generacion Colaborativa de Conocimiento Respecto a las TIC en la Docencia entre Pares Mediante el uso de Mapas Conceptuales. Proceedings of the Sixth International Conference on Concept Mapping CMC2014. Brazil, 2014.

Diseño y Organización de Itinerarios Personalizados de Aprendizaje en los Estudios de Educación. Lizana, A.; Lirola, F.; Moreno-García, J.; and Salinas, J. (2021) Actas del XXIV Congreso Internacional EDUTEC 2021. Convergencia entre educación y tecnología: hacia un nuevo paradigma. Buenos Aires, Eudeba, 2021.

Pérez, A.; Villatoro, S. y Lizana, A. (2021). Experiencias de co-diseño educativo. XVIII Foro Internacional sobre la Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior (FECIES).

Es investigadora del Grupo de Investigación en Tecnología Educativa (GTE) de la Universidad de las Islas Baleares (UIB) y del Grupo de Investigación en Infancia, Tecnología, Educación y Diversidad (GITED) del Instituto de Investigación e Innovación Educativa (IRIE).

Ayuda al profesorado dentro del Plan de asesoramiento a Centros Educativos (PACE), para empoderar a los docentes, en relación con la gestión del conocimiento enriquecida por las TIC. Especializada en la captura, representación y transferencia de conocimiento TPACK entre docentes.

Ha realizado distintas aportaciones a revistas y congresos nacionales e internacionales. También ha diseñado distintos materiales educativos tanto para entidades públicas, como privadas.

Ha sido coordinadora del Servicio Municipal de Educación de Personas Adultas del Ayuntamiento de Palma, desde el 2017 hasta el 2021.

Actualmente, es la coordinadora de la Titulación de Grado en Educación Infantil del CESAG.