Máster Universitario en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato

Preguntas frecuentes

Con sus respuestas

Documentación a entregar

Nota informativa de Preinscripción

Preinscripción

Del 1 de octubre al 8 de noviembre

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Fechas relevantes del proceso de admisión
  1. Preinscripción: del 1 de octubre al 8 de noviembre (consulta la nota informativa con el procedimiento y la documentación a presentar).
  2. Prueba de acceso para aquellos alumnos que proceden de licenciaturas o grados distintos a la especialidad que desean cursar en el Máster: martes 15 de noviembre, a las 16:30, en el aula de Psicomotricidad.
  3. Prueba de dominio de lengua extranjera: martes 15 de noviembre, a las 16:30, en el aula de Psicomotricidad.

¿QUÉ BUSCAMOS?

Descripción básica

El Máster Universitario en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, implantado por el CESAG en Mallorca a partir de 2023, habilita para trabajar como profesor en estos dos niveles educativos, tanto en colegios como en institutos. El objetivo es completar la formación de licenciatura o grado en materias propias de la profesión docente. Para ello, se proporcionará una sólida formación en psicología de la adolescencia, didáctica, metodología, legislación educativa, conocimiento y utilización de recursos tecnológicos, atención a la diversidad, etc.

Este máster de formación del profesorado ofrece cinco especialidades: Inglés, Lengua Castellana y Literatura, Biología y Geología, Física y Química y Educación Física.

EL MÁSTER

En resumen

CRÉDITOS

60 ECTS

Tipo

Presencial

Nº plazas

50

INICIO

Febrero 2023

Horario

De tarde

Plazas y oferta de especialidades

Plazas disponibles: 50 plazas

Especialidades ofertadas: 5
· Biología y Geología
· Física y Química
· Inglés
· Lengua Castellana y Literatura
· Educación Física

Mínimo de alumnos requeridos por especialidad: 10

Horarios previstos

El máster se impartirá en horario de tarde, de 15:30 a 20:30 h.

Inicio previsto: febrero 2023.

Final previsto: febrero 2024.

Modalidad: presencial

Plan de estudios

Total créditos: 60 ECTS, repartidos en 14 asignaturas. Dos de ellas, adaptadas a la especialidad escogida

Asignatura Créditos Semestre
Aprendizaje y desarrollo de la personalidad 3 1
Tutoría y Orientación de los estudiantes 4 1
Sociedad, familia y educación 3 1
Comunicación Audiovisual y Multimedia 5 1
Didáctica General: Planificación, Metodología y Evaluación de los aprendizajes y competencias 4 1
Iniciación a la investigación educativa 3 1
Innovación docente y calidad educativa 3 1
Complementos para la formación disciplinar de la especialidad escogida 5 2
Atención a la diversidad, interculturalidad y educación inclusiva 3 2
Modelos de emprendimiento y actitud emprendedora 2 1
Procesos y contextos educativos 3 1
Aprendizaje y Enseñanza de la especialidad escogida 6 2
Prácticum 10 2
Trabajo Fin de Máster 6 2

 

Módulos del máster y créditos

Módulo ECTS
Genérico 18
Específico 26
Prácticum y TFM 16
Criterios de admisión y requisitos de acceso

Todos los alumnos que deseen cursar este Máster deben:

  • Poseer la titulación que les permite el acceso a estudios de Máster.
    -Estar en posesión de un título universitario oficial español de grado u otro expedido por una institución de educación superior del Espacio Europeo de Educación Superior que faculte para el acceso a las enseñanzas de Máster.
    -Estar en posesión de un título de Licenciado, Arquitecto o Ingeniero conforme al sistema universitario anterior al establecido en el RD 822/2021. En caso de ser Diplomado, Arquitecto Técnico o Ingeniero Técnico, se podrá acceder a aquellos estudios de Máster cuyas condiciones de acceso así lo permitan, aunque se les podrá exigir una formación adicional que les capacite para adquirir las competencias y conocimientos propios del Máster, valorándose en cada caso particular, si se produce esta circunstancia.
    -En caso de alumnos con títulos procedentes de países ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior no homologados, el interesado deberá solicitar su admisión a la Directora quién resolverá una vez informado por el Servicio de Admisión de Alumnos. La admisión por esta vía no implicará la homologación ni el reconocimiento del título previo a otros efectos distintos a los de cursar el Máster
    -En caso de estudiantes de Grado que tengan pendiente la realización del TFG y como máximo hasta 9 créditos ECTS, podrán acceder y matricularse en el Máster, si bien en ningún caso podrán obtener el título de Máster sin haber obtenido previamente el título de Grado (según se contempla en el RD 822/2021).
  • Tener un buen expediente académico en el grado que les permite el acceso al Máster:
    -Se valorará la nota media del expediente académico del grado o título universitario oficial que da acceso al máster.
    -Así mismo, se estudiará el currículum formativo previo de los estudiantes con el fin de asegurar, en la medida de lo posible, que una vez admitido en el Máster, el alumno cumplirá con aprovechamiento su periodo de formación.
  •  Realizar una entrevista personal en la que se analizarán aspectos como motivación, experiencia, vocación, ideas sobre el futuro laboral, etc.

Además, en cuanto al procedimiento de admisión, se requiere:
-Ser admitido por la Directora del CESAG, asistida por el Servicio de Admisión de Alumnos.
-Haber solicitado la admisión en la forma y plazo determinados, en modelo normalizado y acompañada de todos los documentos acreditativos del cumplimiento de los requisitos de acceso-
-Superar la realización de una entrevista personal con un miembro del Servicio de Admisión de Alumnos en la que se exploran las motivaciones para la elección de los estudios y se revisa y comenta el expediente académico del solicitante. Además se tomarán en consideración cuantos aspectos personales sean orientativos para valorar su ajuste a los estudios que solicita. La información recabada por cada entrevistador, se recoge en una plantilla de registro de entrevista de admisión formalizado, que es entregado al responsable de la admisión, quien puede solicitar al profesor entrevistador la información complementaria que considere oportuna.
-Cuando el aspirante desee acceder a una especialidad distinta a su formación previa, deberá realizar una prueba complementaria de forma que se garanticen las competencias requeridas en relación con la especialidad solicitada. Esta prueba se describe posteriormente.
-En la gestión de los datos generados en el proceso de admisión se aplica lo estipulado en la normativa correspondiente recogida en la Ley Orgánica 15/1999 sobre Protección de Datos de Carácter Personal.

Egresados y alumnos del CESAG
Cuando se cumplan las condiciones requeridas (que se acaban de describir), se priorizarán en la admisión aquellos aspirantes que sean egresados del CESAG. También se considerará  la condición de alumno del CESAG cuando le queden pendientes, como máximo, 9 créditos del grado y el TFG, siempre que existan plazas disponibles en la especialidad solicitada.

Admisión de alumnado con discapacidad
Cuando el estudiante interesado en acceder al Centro de Enseñanza Superior Alberta Giménez, adscrito a la Universidad Pontificia Comillas, presenta algún tipo de discapacidad, puede disponer de información y apoyo personalizado acudiendo al Servicio de Apoyo. En este servicio puede solicitar la adaptación de la prueba de acceso explicitando sus necesidades en el proceso de Admisión. Una vez admitido, el alumno con discapacidad recibirá atención personalizada por la acción coordinada de los órganos de coordinación del Máster, el conjunto del profesorado y el Servicio de Apoyo.

Ponderación de los criterios de admisión
Expediente académico: 70%
Entrevista personal: 20%
Egresados y alumnos del CESAG: 10%

Pruebas de acceso
Competencias relacionadas con la especialidad:
En el Apartado 2.4. de la Orden ECI/3858/2007 de 27 de diciembre, se menciona que será necesaria la “acreditación del dominio de las competencias relativas a la especialización que se desee cursar, mediante la realización de una prueba diseñada al efecto por las universidades, de la que quedarán exentos quienes estén en posesión de alguna de las titulaciones universitarias que se correspondan con la especialización elegida”.

Para llevar a cabo la acreditación de los conocimientos requeridos en cada especialidad (“dominio de las competencias relativas a la especialización que se desee cursar”) la Universidad llevará a cabo los siguientes procedimientos:
1. Alumnos que proceden de la especialización en la que desean cursar el Máster: tras la comprobación de sus estudios y de que éstos se adecúan a la especialidad solicitada, quedarán exentos de la realización de la prueba de conocimientos a que se refiere la citada Orden. Para determinar los candidatos que estarán exentos de realizar la prueba de acreditación del “dominio de las competencias relativas a la especialización que se desee cursar”, se seguirá el Real Decreto 860/2010, de 2 de julio, por el que se regulan las condiciones de formación inicial del profesorado de los centros privados para ejercer la docencia en las enseñanzas de educación secundaria obligatoria o de bachillerato, así como las resoluciones en vigor de la Dirección General de Personal Docente de la Administración educativa autonómica donde se especifiquen las titulaciones que capacitan para impartir docencia en el cuerpo de profesores de secundaria y bachillerato. En estos casos, la solicitud del candidato será remitida al Servicio de Admisión de Alumnos, que la valorará, junto con el resto de méritos y la entrevista personal, tomando una decisión sobre su admisión, teniendo en cuenta también la disponibilidad de plazas en el Máster y/o en la especialidad solicitada.
2. Alumnos que proceden de licenciaturas o grados distintos a la especialidad que desean cursar en el Máster (Estarán en esta situación aquellos estudios que no aparezcan en la normativa especificada en el apartado anterior relacionados con cada una de las especialidades) Tendrán que superar una prueba en la que se ponga de manifiesto su competencia en la/s materia/s correspondientes a la especialidad solicitada en Secundaria y Bachillerato. Dicha prueba será elaborada por profesores de la especialidad del Máster a la vista del currículum de la especialidad en Secundaria y Bachillerato. Una vez considerada como apta esta prueba, la solicitud del candidato será remitida al Servicio de Admisión de Alumnos, que la valorará, junto con el resto de méritos y la entrevista personal, tomando una decisión sobre su admisión, teniendo en cuenta también la disponibilidad de plazas en el Máster y/o en la especialidad solicitada.

Lengua extranjera
Con relación al conocimiento previo de una lengua extranjera por parte de todos los alumnos que deseen cursar el Máster de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato (Apartado 4.2 de la Orden reguladora), el Departamento de Lenguas diseñará una prueba ad hoc a través de la cual pueda comprobarse que el candidato posee el mencionado nivel B1 en lengua inglesa. Quedarían exentos de esta prueba aquellas personas que presenten una certificación de menos de 3 años de antigüedad en la que se avale este nivel o superior de conocimiento de la lengua elegida, los candidatos que provengan de estudios iniciales de filología en la lengua elegida o en cuya formación inicial haya al menos 30 ECTS de contenidos en la lengua elegida.

Calendario de admisión y pruebas

  1. Preinscripción: del 1 de octubre al 8 de noviembre.
  2. Prueba de acceso para aquellos alumnos que proceden de licenciaturas o grados distintos a la especialidad que desean cursar en el Máster: martes 15 de noviembre, a las 16:30, en el aula de Psicomotricidad.
  3. Prueba de dominio de lengua extranjera: martes 15 de noviembre, a las 16:30, en el aula de Psicomotricidad.
Normativa

Acceso a la normativa aplicable a estos estudios de máster:

  1. Normativa específica del máster de formación del profesorado
Perfil de ingreso, egreso y salidas profesionales y académicas

El Máster Universitario en Profesor de Secundaria y Bachillerato da acceso al doctorado según normativa vigente y habilita al alumno para ejercer como profesor de Secundaria y Bachillerato, Formación Profesional y Escuelas de Idiomas, siendo a partir del curso 2009-2010 un requisito imprescindible para poder impartir la docencia en estos dos niveles educativos.

ORDEN ECI/3858/2007, de 27 de diciembre, por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de las profesiones de Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas

Perfil de ingreso
Nuestro máster de formación del profesorado está dirigido a los graduados, licenciados, diplomados, ingenieros e ingenieros técnicos que deseen impartir docencia en los niveles educativos de Educación Secundaria Obligatoria y de Bachillerato, siendo su realización un requisito necesario para ser profesor en estas etapas educativas.
El objetivo de este máster es completar la formación de licenciatura o grado en aquellas materias propias de la profesión docente. Para ello, se proporcionará una sólida formación en psicología de la adolescencia, didáctica, metodología y organización educativa, todo enmarcado en la cultura de la colaboración y trabajo en equipos docentes.

Perfil de egreso
Los alumnos que finalizan el máster de formación del profesorado son profesionales con una sólida formación que combina los conocimientos psicopedagógicos, didácticos, metodológicos y tecnológicos con una actitud humanizadora de la docencia que posibilita tanto la atención integral a los alumnos de ESO, Bachillerato, FP y Escuelas de Idiomas como el trabajo en equipos docentes y la tutoría individual y a las familias, cumpliendo los requisitos para ser profesor de secundaria. Este perfil ha sido analizado en las diversas Comisiones de Seguimiento del propio máster.

Dentro de este marco competencial su proyección profesional se orienta a las siguientes áreas:

Centros educativos privados, concertados y públicos donde se imparta Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato
Centros educativos privados, concertados y públicos donde se imparta Formación Profesional
Escuelas de Idiomas
Centros de Educación de Personas Adultas (CEPA)

Profesión regulada
El Máster es condición necesaria pero no suficiente para trabajar como Profesor de Educación Secundaria y Bachillerato, que es una profesión regulada. En los centros públicos se requiere superar el correspondiente concurso-oposición. En los privados y concertados los requisitos están establecidos en el Real Decreto 860/2010, de 2 de julio y Real Decreto 665/2015 de 17 de julio, por el que se regulan las condiciones de formación inicial del profesorado de los centros privados para ejercer la docencia en las enseñanzas de educación secundaria obligatoria o de bachillerato (BOE de 17 de julio de 2010). La formación profesional y las enseñanzas de régimen especial disponen también de otras normativas específicas. En el caso particular de la comunidad autónoma de las Islas Baleares, se requiere además la titulación que acredite el dominio de la lengua catalana según lo que determina el artículo 2 del Decreto 115/2001, de 14 de septiembre.

Competencias

COMPETENCIAS GENERALES
CGI1 – Capacidad de análisis y síntesis.
CGI2 – Resolución de problemas.
CGI3 – Capacidad de organización y planificación.
CGI4 – Habilidades de gestión de la información proveniente de fuentes diversas.
CGI5 – Conocimientos generales básicos sobre el área de estudio.
CGI6 – Comunicación oral y escrita en la propia lengua.
CGP7 – Habilidades interpersonales.
CGP8 – Trabajo en equipo.
CGP9 – Capacidad crítica y autocrítica.
CGP10 – Compromiso ético.
CGS11 – Capacidad de aprender.
CGS12 – Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones.
CGS13 – Capacidad para trabajar de forma autónoma.
CGS14 – Preocupación por la calidad.
CGS15 – Comprensión de las culturas y las costumbres de otros países.
CGS16 – Comprensión del hecho religioso y de los valores cristianos.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
CET1 – Conocer las características de los estudiantes, sus contextos sociales y motivaciones.
CET2 – Comprender el desarrollo de la personalidad de estos estudiantes y las posibles disfunciones que afecten al aprendizaje.
CET3 – Elaborar propuestas basadas en la adquisición de conocimientos, destrezas y aptitudes intelectuales y emocionales.
CET4 – Identificar y planificar la resolución de situaciones educativas que afectan a estudiantes con diferentes capacidades y diferentes ritmos de aprendizaje.
CET5 – Conocer los procesos de interacción y comunicación en el aula y en el centro, abordar y resolver posibles problemas.
CET6 – Conocer la evolución histórica del sistema educativo en nuestro país.
CET7 – Conocer y aplicar recursos y estrategias de información, tutoría y orientación académica y profesional.
CET8 – Promover acciones de educación emocional, en valores y formación ciudadana.
CET9 – Participar en la definición del proyecto educativo y en las actividades generales del centro atendiendo a criterios de mejora de la calidad, atención a la diversidad, prevención de problemas de aprendizaje y convivencia.
CET10 – Relacionar la educación con el medio y comprender la función educadora de la familia y la comunidad, tanto en la adquisición de competencias y aprendizajes como en la educación en el respeto de los derechos y libertades, en igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres y en la igualdad de trato y no discriminación de las personas con discapacidad.
CET11 – Conocer la evolución histórica de la familia, sus diferentes tipos y la incidencia del contexto familiar en la educación.
CET12 – Adquirir habilidades sociales en la relación y orientación familiar.
CET13 – Conocer el valor formativo y cultural de las materias correspondientes a la especialización y los contenidos que se cursan en las respectivas enseñanzas.
CET14 – Conocer la historia y los desarrollos recientes de las materias y sus perspectivas para poder transmitir una visión dinámica de las mismas.
CET15 – Conocer contextos y situaciones en las que se usan o aplican los diversos contenidos curriculares.
CET16 – Conocer los procesos y recursos para la prevención de problemas de aprendizaje.
CET17 – Conocer los desarrollos teóricos-prácticos de la enseñanza y el aprendizaje de la materia correspondiente.
CET18 – Transformar los currículos en programas de actividades y de trabajo.
CET19 – Adquirir criterios de selección y elaboración de materiales educativos.
CET20 – Fomentar un clima que facilite el aprendizaje ponga en valor las aportaciones de los estudiantes.
CET21 – Integrar la formación en comunicación audiovisual y multimedia en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
CET22 – Conocer estrategias y técnicas de evaluación y entender la evaluación como un instrumento de regulación y estímulo al esfuerzo.
CET23 – Conocer y aplicar propuestas docentes innovadoras en el ámbito de la enseñanza-aprendizaje en la materia correspondiente.
CET24 – Analizar críticamente el desempeño de la docencia, de las buenas prácticas y de la orientación utilizando indicadores de calidad.
CET25 – Identificar los programas relativos a la enseñanza y aprendizaje de la materia correspondiente y plantear alternativas y soluciones.
CET26 – Conocer y aplicar metodologías y técnicas básicas de investigación y evaluación educativas.
CET27 – Ser capaz de diseñar y desarrollar proyectos de investigación, innovación y evaluación.
CET28 – Adquirir experiencia en la planificación, la docencia y la evaluación de las materias correspondientes a la especialidad.
CET29 – Acreditar un buen dominio de la expresión oral y escrita en la práctica docente.
CET30 – Dominar las destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar un clima que facilite el aprendizaje y la convivencia.
CET31 – Participar en las propuestas de mejora en los distintos ámbitos de actuación a partir de la reflexión basada en la práctica.

Precio

El precio del máster es de 3.780 euros (+tasas de expedición del título)

El pago de esta cantidad se reparte en dos conceptos:
Matrícula: 780 euros (fechas por fijar)
Docencia: 3.000 euros (a pagar en 5 cuotas de 600 euros, a cobrar de febrero a junio de 2023). 

Precio por crédito (para asignaturas sueltas, pendientes o repetidas): 63 euros
El pago de esta cantidad se divide en:
Matrícula: 13 euros (fechas por fijar)
Docencia: 50 euros (a pagar en 5 cuotas de 10 euros)

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    detallada sobre Protección de Datos / Última
    actualización: 21/06/2018